las ilustraciones o el siglo de las luces

 1.- ¿Cómo se llamó el movimiento intelectual que surgió en Francia en el siglo

XVIII? ¿Cómo se consideraron así mismo los pensadores de dicho movimiento?

2.- Indiquen las ideas en las que se basa la Ilustración

3.- ¿Cómo se llamaba la obra que reunía todo el saber de la época? ¿Quiénes

fueron sus autores? ?

4.- ¿Por qué la educación es tan importante para los ilustrados? Fundamenten

5.- ¿Qué sector de la sociedad se sentía identificado con estos principios? ¿Po

qué?

6.- ¿Qué filósofos franceses son básicos en la formación del pensamiento

ilustrado?

7.- ¿En cual filosofo inglés se inspiran? Ejemplifiquen

6.- ¿Por qué consideraba Rosseau necesario para los seres humanos establecer

un contrato social? Expliquen

7.- ¿Qué entendía Rousseau por voluntad general?

8.- ¿En qué consistía la separación de poderes? ¿Quiénes defendieron esta

teoría?

9.- Resuman las principales características de la ilustración en el siguiente cuadro

CARACTERISITCAS	CONCEPTOS O PALABRAS CLAVES
RACIONALISMO	la doctrina filosófica que afirma y sostiene la supremacía de la razón sobre la experiencia.
BUSQUEDA DE LA FELICIDAD	el gran anhelo humano, pero se acepta que pocos llegan a conocerla.
EL PROGRESO	el avance por el cual se logra alcanzar un estado mejor, más desarrollado y avanzado.
EL OPTIMISMO	es una actitud que permite valorar positivamente cada circunstancia que vive el individuo, por lo que permite al individuo afrontar los obstáculos con ánimo y perseverancia.
EL LAICISMO	es la corriente de pensamiento

10.- EXPLICA donde, cuando y en qué consistía LA FISIOCRACIA

11.-¿A qué se denomino Antiguo régimen? ¿Quiénes lo denominaron así?

12.- ¿Cuáles son sus características en lo político, social y económico?

13.- ¿En qué consiste un Estado absolutista? ¿Cómo se legitimaban estos

estados?

14.- ¿A qué práctica política se llamó Despotismo Ilustrado? ¿Qué pretendía?

Fundamenten

15.- ¿En qué estados europeos gobernaron monarcas ilustrados?

Respuestas:

1 se llamo ilustración, 

John Locke: sentó las bases del liberalismo filosófico y político 

2

la naturaleza: los racionalistas tienden a desterrar lo sobrenatural del universo: "no existe mas que lo natural" .Pueden admitir lo desconocido pero con la seguridad de que algún día llegara a conocerse.

el laicismo: la ilustración es la primera cultura laica de la historia de Europa, cultura al margen del cristianismo y en algunos aspectos anti cristiana. esto tiene su explicación en cierto rechazo, por parte de la iglesia, de la forma de vida burguesa.

la razón: se piensa que el hombre puede llegar a la verdad a través de la razón.

el progreso: el adelanto en el conocimiento científico y técnico acentuó la creencia en un continuo progreso de la humanidad.

3 la enciclopedia, Diderot y D'Alembert, 

4 La educación de la ilustración fue el desarrollo de los sistemas educativos en Europa que continuó durante todo el período de la Ilustración y en la Revolución Francesa. ... Los pensadores de la Ilustración querían modernizar el sistema educativo y desempeñar un papel más central en la transmisión de estas ideas e ideales.

5 

6 charles Louis, Voltaire, Rousseau.

7 Russel: Bertrand Arthur William Russell fue un filósofo, matemático, lógico y escritor británico ganador del Premio Nobel de Literatura.

6 propuso que los integrantes de la sociedad fueran considerados ciudadanos iguales ante la ley

7 La voluntad general o colectiva es un concepto elaborado por el filósofo iluminista del siglo XVIII, Jean-Jacques Rousseau, para nombrar al querer colectivo, al fin común de un grupo de personas, que es más que la suma de las voluntades de cada una de ellas, y lleva a lograr el bien común.

8 Procedimiento de ordenación del poder de autoridad que busca el equilibrio y armonía de fuerzas mediante una serie de pesos y contrapesos. La división tradicional se ha basado en la existencia de tres poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial, que se justifican por necesidades funcionales y de mutuo control. 

10 en Europa occidental, en el siglo 18,  Afirmaba la existencia de una ley natural por la cual el buen funcionamiento del sistema económico estaría asegurado sin la intervención del Estado

11 a cambios económicos sociales y políticos es un sistema político económico y social, fue empleado por los revolucionarios franceses 

12 es el sistema sociopolítico predominante en Europa entre los siglos XVI y XVIII, caracterizado por la sociedad estamental, la economía agraria de base señorial y la monarquía absoluta.

13 se fundaba en la idea que la fuente de legitimidad del soberano era divina El absolutismo es un sistema de gobierno absoluto, en el cual el poder reside en una única persona que manda sin rendir cuentas a un parlamento o la sociedad en general. El absolutismo fue muy usual desde el siglo XVI hasta la primera mitad del XIX, cuando diversas revoluciones lo derrocaron.

15 España (Carlos III), Portugal (José I) , Austria (José II y María Teresa) Prusia (Federico II) y Rusia (Catalina II).

       

                                    FIN

Transición del feudalismo al capitalismo

 1.-Enunciar las características sobresalientes de los distintos tipos de movimientos

colectivos sociales

2.- ¿Cuáles son los elementos que todo movimiento social tiene que tener para se

considerado REVOLUCIÓN?

3.- Señalen los cambios que se produjeron en la propiedad y el cultivo de la tierra, a

mediados del siglo XVIII en Inglaterra

4.-¿Qué consecuencias tuvieron dichos cambios en el conjunto de la sociedad?

5.- La Revolución Industrial se produjo en Inglaterra, a mediados del siglo XVIII, ¿a qué

se llama proceso de INDUSTRIALIZACION?

6.- ¿Cuántas fases tienen la Revolución Industrial, nacida en el siglo XVIII?

7.- ¿Cuáles van a ser los elementos característicos que va a distinguir a cada una?

8.- Durante la primera fase de la Revolución Industrial:

a.- ¿Cuál fue el combustible de mayor utilización?

b.- ¿Cuál fue la máquina dominante? ¿Cómo funcionaba?

C.-¿Qué actividades industriales se impusieron? ¿Por qué?

9.- ¿A qué se llamó COMERCIO TRIANGULAR?

10.- Completen la tabla en base al esquema del comercio triangular considerando

también Asia

CONTINENTES               AMÉRICA                           EUROPA                                ASIA

                                     

EXPORTACIONES: (oro, plata, materias           (oro, plata, manufacturas)     (especies, telas, productos

                                   primas, alimentos)                                                           exóticos, materias primas)

IMPORTACIONES: (manufacturas)                         (materias primas)                      (plata, oro)                   

11.- ¿Los americanos necesitan de este comercio? EXPLIQUEN

12.- ¿Cuál es la razón principal por la que los países industrializados crearon grandes

imperios con colonias en África y Asia?

13.-¿Cuál es el medio de transporte que se inventó, a principios de siglo XIX, que

transformo para siempre la industria y también, la economía mundial? Característica

14.- ¿Qué otro medio de transporte sufre cambios?

15.- ¿Qué importancia tuvo el progreso de los medios de transporte en el desarrollo de

la Revolución Industrial?

16.- Las transformaciones en la industria produjeron una ruptura de las formas

artesanales de producción, surgieron una nueva unidad de producción, ¿Cuál es?

¿Cuáles fueron sus características? ¿Dónde se ubicaron?

17.- ¿Qué opinión les merece las normas por las que se regían los obreros en las

fábricas?

18.- ¿Cuáles fueron las razones por las cuales se dio un crecimiento urbano a partir de

la Revolución Industrial?

19.- ¿Cómo eran los barrios de los burgueses en las ciudades inglesas?

1

revueltas: poseen escasa organización , son esporádicas, espontaneas y de corta duración, ocupan un área reducida  del territorio.

rebeliones: poseen un nivel mayor de organización y se prolongan en el tiempo

revoluciones: si las acciones son exitosas llevan ala destrucción del orden social vigente y al comienzo de la construcción de uno nuevo, sobre otras bases. estas son las que los investigadores denominan  

2

crisis del sistema de dominación: las crisis se producen cuando nos sectores dominantes tienen dificultades para seguir ejerciendo el poder.

amplia participación de la población: el descontento o rechazo al orden vigente se manifiesta en la participación de un sector amplio en la población que se involucra en el movimiento social que provoca la destrucción  de dicho orden.

violencia: en toda revolucion se ejerce algún tipo de violencia, tanto de parte de los grupos que actúan contra el orden.

sustitución de las autoridades: las acciones culminan con la destitución del viejo orden y su remplazó por otras , provenientes de los grupos revolucionarios.

capacidad para ejercer el poder: una vez son reemplazadas las autoridades remplazadas, los revolucionarios poseen los recursos para imponerse definitivamente sobre las fuerzas que se les oponen.

construcción del nuevo orden: revolucionarios triunfantes emprenden la transformación de los aspectos centrales de la sociedad y, mediante profundos cambios económicos , políticos y sociales, inician la construcción de un nuevo orden.

3 las innovaciones agrarias posibilitaron la aplicación del sistema Norfolk, introducción de nuevos cultivos ( maíz, patata, plantas forrajeras, etc.)

4 empobreció mas al campesino sin tierras obligándolo en muchos casos a emigrar a las ciudades para convertirse en mano de obra de las nacientes industrias

5 Se conoce como industrialización al proceso por el que un Estado o comunidad social pasa de una economía basada en la agricultura a otra fundamentada en el desarrollo industrial y en el que este representa, en términos económicos, el sostén fundamental del producto interno bruto y, en términos de ocupación

6 la revolucion industrial tiene tres fases

7 los inventos pueden distinguir  como en la fase uno la maquina de vapor y en la dos el automóvil y en la tercera el cohete

8

a el combustible de mayor utilización era el carbón

b la maquina dominante fue el ferrocarril, Aunque normalmente se entiende que los carriles o rieles son de acero o hierro, que hacen el camino o vía férrea sobre la cual circulan los trenes, dentro de esta clasificación se incluyen medios de transporte que emplean otros tipos de guiado, tales como los trenes de levitación magnética.

c las actividades que se impusieron fue textil  y siderúrgica

9 Ruta comercial atlántica. El objetivo de esta ruta era capturar esclavos en África, trasladarlos a América para que trabajen en minas y plantaciones, exportar las materias primas producidas con la mano de obra esclava en América a Europa, elaborar productos manufacturados en Europa, e intercambiar esos productos en África por esclavos repitiendo el ciclo.

11 si necesitan ese comercio para sus alimentos y manufacturas para sus cosas

12 La primera, básicamente se da por materias primas, es decir, para que los países industrializados sigan produciendo necesitaban de los recursos naturales de los países de tercer mundo, África y Asia especialmente.

13 Sin duda alguna, el desarrollo del ferrocarril fue la gran empresa del siglo XIX y las consecuencias de su utilización fueron enormes para la economía facilitando el traslado de mercancías así como la exportación e importación a otros paises.

14 los barcos de vapor para también el traslado

15 La revolución en los transportes produjo un desarrollo de las comunicaciones mediante la construcción de carreteras, facilitando la emigración. Las ciudades se multiplicaron y se produjo un fuerte aumento de la población. La mayor parte de las fábricas se situaban a las afueras de las ciudades.

16 el movimiento obrero, 

• Dos luchas. El movimiento obrero luchaba, principalmente, para conseguir dos cuestiones:
• Mejores condiciones laborales. ...
• Derechos políticos. ...
• Diálogo constante. ...
• Negociación. ...
• Sindicatos. ...
• Manifestaciones y huelgas. ...
• Trabajo en equipo.
• se ubicaban en gran Bretaña
• 17 El número de horas de trabajo de los obreros en la Europa del siglo XIX fue muy variable, y sus condiciones laborales muy precarias, en función de la actividad desarrollada. En las fábricas algodoneras la duración de la jornada podía llegar a las quince horas. La duración de la jornada fue disminuyendo a lo largo del siglo XIX. Hacia 1870, los obreros ingleses trabajaban como media unas doce horas diarias y con pocos días de descanso. En la década de los años ochenta, la jornada se fue rebajando hasta las diez o nueve horas. Una de las grandes reivindicaciones de las organizaciones obreras durante todo el siglo XIX y los primeros años del siglo XX fue la jornada de ocho horas de trabajo, seis días a la semana. En algunos países de Europa se tardaron décadas en conseguirlo.
• 18 Las causas de ello fueron la mejora de la calidad y cantidad de la alimentación, la disminución de las epidemias, la mejora de las condiciones de higiene y los avances de la medicina.
• 19 La burguesía vivía en elegantes barrios también llamados ensanches, fueron progresivamente mejorando sus servicios de alcantarillado, agua potable, iluminación y pavimentado. Hacía una intensa vida social y acudían a los cafés, al teatro, la ópera... Sus viviendas eran muy confortables y con varios pisos.